Subsecretaría de la Niñez anuncia el cierre de CREAD en la región del Biobío
Bajo el nuevo modelo de Residencias Familiares, el enfoque comprende de una mejora sustancial en el cuidado alternativo a través del desarrollo de procesos de intervención para la reparación y restitución de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Como parte del proceso de cierre de los Centros de Reparación Especializada de Administración Directa (CREAD), que busca potenciar el cuidado de niños, niñas y adolescentes con vulneración de derechos, la Subsecretaría de la Niñez en conjunto con el Servicio de Protección Especializado Mejor Niñez, anunciaron el cierre del último establecimiento masivo para adolescentes en la Región del Biobío.
Ubicado en la comuna de Chiguayante, el denominado CREAD Capullo pasará a funcionar bajo el modelo de Residencias Familiares, enfocado en mejorar el cuidado alternativo a través del desarrollo de procesos de intervención para la reparación y restitución de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
La Subsecretaria de la Niñez, Rocío Faúndez, señaló que “con el cierre del CREAD Capullo se supera el 50% del compromiso establecido por el Acuerdo Nacional de la Infancia del cual participó como diputado el actual presidente Boric y también el compromiso asumido por el Estado de Chile frente al Comité de los derechos de la Niñez. Por ello, y sabiendo todas las complejidades que presenta este proceso, es que pondremos todo nuestro esfuerzo en garantizar y resguardar los derechos de los niños, niñas y adolescentes que cambian de un modelo residencial al otro y prevenir nuevas vulneraciones. Seguiremos avanzando en este plan de cierre para que a finales del 2023 Chile ya no cuente nunca más con centros residenciales masivos”.
Con la reconversión, las adolescentes -con edades que fluctúan entre los 12 y 18 años-fueron trasladadas a las nuevas dependencias en la Residencia Manuel Rodríguez, donde se llevará a cabo una convivencia protectora a través de un enfoque en el desarrollo de la identidad y las habilidades sociales.
A su vez, el modelo considera un trabajo con las familias y las redes de apoyo de carácter sicosocial, a través de la implementación de espacios con menor cobertura de atención, diferenciadas de acuerdo al curso de vida, con personal especializado y tutores/as capacitados que se constituyan en figuras de referencia para los niños, niñas o adolescentes.
