Subsecretaria de la niñez participa es estudio “Análisis del Enfoque de Derechos Humanos en niños, niñas y adolescentes en el Currícuiculum Educativo”
En la actividad organizada por la Defensoría de la Niñez, un panel de expertas y expertos se refirieron a los resultados y aportes del estudio en torno a los derechos y educación en niñez y adolescencia.
La Defensoría de la Niñez junto al Centro UC para la Transformación Educativa (CENTRE) lanzaron el estudio titulado: “Análisis del Enfoque de Derechos Humanos de niños, niñas y adolescentes en el Currículum Educativo”, el que responde a cómo están presentes los Derechos Humanos de la niñez en el actual sistema educativo chileno. Además, el material presenta una discusión conceptual acerca de los estándares existentes en materia de derechos humanos y sobre la normativa educacional, curricular, junto a recomendaciones.
En la ocasión, la Defensora de niñez, Patricia Muñoz, expuso los resultados del estudio, los que luego fueron comentados por Marco Antonio Ávila, Ministro de Educación; Haydee Oberreuter, Subsecretaria de Derechos Humanos; Gayle Mac Lea, Directora del Área de Prevención e Innovación de Paz Ciudadana y Rocío Faúndez, Subsecretaria de la Niñez; con la presencia de Pamela Meléndez, Directora (S) de la Unidad de Estudios, Publicaciones y Estadísticas de la Defensoría de la Niñez, como moderadora del panel.
La Subsecretaria de la Niñez señaló que “los resultados del estudio nos dan una buena noticia porque queda claro que existe un esfuerzo del Gobierno de Chile por instalar una lógica orientada al respeto de las diferencias, una convivencia inclusiva y la valoración de la diversidad en la educación. Además que, niñas, niños y adolescentes saben que son portadores de derechos en cuanto estén cumpliendo con sus deberes. Es decir, que unos dependen de otros”.
Además, la subsecretaria comentó la importancia en la implementación de la Ley de Garantías, que en su Artículo 41 se refiere al Derecho a la Educación: “La educación tendrá entre sus propósitos esenciales inculcar a niñas, niños y adolescentes el respeto de los Derechos Humanos y las libertades fundamentales”, explicando que “es lo primero que declara la ley antes de hablar de contenido, de conocimiento o asignaturas, habla del rol de la educación respeto a los derechos humanos. Lo que nos da un respaldo y señales claras para desarrollar acciones y pensar cómo avanzar en educación docente”.
