Subsecretaria Poblete participa en el lanzamiento del programa “Mujeres Estrellas” para motivar a las estudiantes a optar por carreras STEM
La iniciativa, promovida por Fundación por una Carrera y el Ministerio de Desarrollo Social y Familia, busca reducir las brechas de género en la educación superior. Actualmente, solo el 22,57% de las mujeres eligen estudiar profesiones relacionadas con ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Fundación por una Carrera lanzó el programa "Mujeres Estrellas", iniciativa patrocinada por el Ministerio de Desarrollo Social y Familia que tiene como objetivo incentivar a las estudiantes de todo el país a elegir carreras STEM.
Al evento, realizado en el Colegio Arturo Toro Amor de Independencia, asistieron diversas autoridades, incluyendo a la subsecretaria de Evaluación Social, Paula Poblete, Valentina Gran, directora ejecutiva de Fundación por una Carrera; la directora del Área de Educación de Fundación Luksic, Nancy Pizarro; representantes académicos de INACAP, científicas del Observatorio Manuel Foster del Instituto Astrofísica de la Universidad Católica, entre otros.
La principal meta de este programa es reducir la brecha de género que actualmente existe en la educación superior en carreras relacionadas con la ciencia y la tecnología, incluyendo las ingenierías y las matemáticas. Al respecto, la subsecretaria de Evaluación Social, Paula Poblete, valoró la iniciativa porque señaló que “se trata de que todas las niñas tengan el mundo a sus pies, que tengan un amplio abanico donde elegir, que no se sientan obligadas ni tengan limitaciones para poder definir cuál va a ser su futuro. Esto es importante, porque no es beneficio solo para las mujeres, sino que para toda la sociedad. Cualquier espacio homogéneo no aprovecha la riqueza que tiene la diversidad y la primera diversidad es la de género. Esa debería ser la base de la construcción colectiva. Hombres y mujeres tenemos que disponer de todas las herramientas para construir en libertad los proyectos de vida. Desde la subsecretaría de Evaluación estamos honrados de poder apoyar este proyecto, el de mujeres estrellas, porque va en esa dirección”.
En contraste con décadas pasadas en Chile, donde se observaban diferencias significativas en el acceso a la educación superior según el género, las estadísticas actuales muestran que esta brecha ha disminuido considerablemente y es prácticamente inexistente. Sin embargo, persisten diferencias importantes en las elecciones de carrera entre estudiantes, un fenómeno conocido como “sesgos de género en la elección vocacional”.
Esto se hace particularmente evidente en las carreras STEM. Dichas áreas abarcan una amplia gama de actividades, desde la investigación científica hasta el desarrollo de tecnología, pasando por el diseño y la resolución de problemas complejos en informática, salud, energía y medio ambiente.
Las cifras son elocuentes. Según Fundación por una Carrera, organización que desde 2008 orienta y acompaña a jóvenes en temáticas de orientación vocacional y en su proceso de postulación a becas y beneficios para la Educación Superior, el 77,43% de los estudiantes matriculados este 2024 en carreras STEM son hombres y sólo el 22,57% son mujeres.
Para Valentina Gran, directora ejecutiva de la fundación, “hace años que se evidencia una disparidad significativa en la matrícula entre hombres y mujeres en estas áreas del conocimiento. Según datos oficiales, únicamente tres de cada diez estudiantes inscritos en carreras STEM son mujeres, lo que refleja una marcada brecha de género en este campo educativo y laboral. Si bien hay una mejora en el último año, las cifras no son alentadoras”.
ACORTAR LA BRECHA
Diversos estudios sugieren que las mujeres tienden a orientarse hacia áreas como educación, salud o servicios sociales, posiblemente debido a las percepciones sociales asociadas al género femenino. Por otro lado, los hombres tienden a enfocarse más en áreas científicas, matemáticas o técnicas, influidos por las expectativas sociales en esos campos.
"Este programa, financiado por el Ministerio de Desarrollo Social y Familia, brinda una gran oportunidad para trabajar con estudiantes y docentes de dos colegios de la Red SIP. Buscamos motivar a las estudiantes a reflexionar sobre los sesgos de género en la elección de carrera, comprendiendo las brechas existentes y estimulándolas a estudiar carreras STEM mediante referentes femeninos y actividades didácticas. Estas iniciativas pueden replicarse en otros establecimientos, ayudando a cerrar la brecha de género", explicó Gran.
